martes, 11 de diciembre de 2012


NIK IZAN DUDAN IDAZKETA ESPERIENTZIA ATSEGINGARRIA

Gai honi hasiera emateko esan behar dut nire bizitzan zehar ez naizela  oso idazlezalea izan, hala ere, nerabetasunean eta batez ere gaztetasunean  gustuko nuen nire egunerokoa egitea. Gaur egun ere, noizean behin mantentzen  dut disziplina hori baina modu ezberdinez, hau da  nire adin helduan ez naiz hain sistematikoa izaten, oso gutxitan idazten dudalako, zerbait gogoangarri  jakinarazteko eta gainera modu ezberdinez egiten dut, nire blogan gordetzen ditudalako neure burutazioak eta hausnarketa gogoangarrienak.

Definitzekotan nire idazketak zer  helburu  izan zuen  "balbula de eskape" moduan erabili nuen nire idazketa. Trebetasun horrekin  neure frustrazioak, desioak, kezkak edo antsietateak  askatzen nituen, halaber, ez nuen kontuan hartzen nire idazteko estiloa, zeren eta azken finean nire helburua ez zen literarioa izan,  psikologikoa baizik 

Gaua izan zen egunaren idazteko  unerik onena, erreztasun gehiago bainuen tarte horretan eta aldi berean, egunaren  amaieran gertakizun xelebreenak  burura etortzen ziren momentua zela.
Gehienetan tristura izan zen nire idazteko trebetasuna pizten  zena, alaitasunak, aitzitik, nere idazteko grina ekiditzen zuen. Bestela esanda, gehiegi idazteak esan nahi zuen nire bizitza zoritzarrekoa zela. Hala eta guztiz ere,  salbuespenak ere baziren. Nire oroitzapen maitagarrienak gustuko nituen  paperean grabatzea.  Esate baterako, nire amodiozko lehengo esperientzia  egunerokoan zehaz mehatz kontatuta nuen.

Azkenik,  zalantzarik gabe esan dezaket idazkerak garrantzia eduki  duela nire bizitzian eta lagundu didala nire emozioak eta pentsamenduak  hobetu ulertzen.

lunes, 10 de diciembre de 2012

viernes, 30 de noviembre de 2012

jueves, 29 de noviembre de 2012

AHOZKO ATAZAK

GIVING  INSTRUCTIONS

ATAZAURREA

Abiapuntu  moduan  PEPPA PIG izeneko bideoa  erakutsiko diet  ikaslei  gure gaia aurkezteko.

Pay attention to the following verbs that appear in the video.

BLOW           DIP             WAVE    ROUND            LIFT UP         TAKE A LITTLE BREATH


 Irakasleak zenbait galdera egingo die ikaslei  bideoa ulertarazteko.

We can ask student a few  questions  to anticipate and help they understand what  they are going to see in the video.
The title of this video is bubbles .What do bubbles mean?
Can you make  bubbles?
Can you  explain to another person how to make bubbles?
What  does  mixture  mean?


 





GRAMMAR  POINT   students can see a fragment of  the  video of  Peppa Pig   where  Peppa teaches  her  little brother  George  how to make  bubbles.

ATAZAOSTEA:
Erantzun ondorengo galderei bideoari  buruz.  Answer the following questions about the video.

According  to the video, how  many different ways  are there to make bubbles?
Can you explain any of them? 
What is the best way to make bubbles?


Ikasleek  kontzentratu behar dira ordenean emateko instrukzioak  erabiltzen diren  juntagailuetan:

FIRST  / NEXT / THEN / FINALLY
Student must  also pay attention to the  time sequence connectors:  first, next, then and finally.
After doing the activities  related to the topic (video)  . Students can think  of many different situations where  instructions  are  needed ( directions,  cooking…)


IKASKE KASKARRA
 Gure lanbidean denok, esan nahi dut irakasleok, topatu gara halako ikasleekin. Zer dela eta sortzen dira ikasle txarrak? Dibertsitate leku guztietan dago, izan ere, gu,irakasleok ere ez gara berdinak gure lanbidean. Hau da, denok modu ezberdinez jokatzen dugu bizitzan. Profesionalki gure lana horretan datza: Jakitean zelan irakatsi mota askotako ikasleei.